阿部的殯葬筆記本

國立空中大學 101 學年度下學期期中考試題【副參】27

科目：生命教育                        一律橫式作答       2 頁

一、是非題：每題 2.5 分

1、 (O)宗教體驗，是指體驗者意識到自身以外的超自然實體，又稱終極實體。P61

2、 (O)一般人把人性(生命)內在結構依深淺分成三個層次：肉身、靈魂、精神；或

身、心、神或元氣。P.4-5

3、 (O)生命教育不是生命教育專業機構、專屬學術團體的知識傳授專利品。P.6

4、 (O)完整的生命教育是以整體人生為著眼，以全方位的能見度作為生命學與生命

教育之施教範疇。P.6

5、 (Ð)老子所著的「心經」，將含括生命本體的形而上學和生命所涉及的社會性層面

都以簡約的文字予以統攝完結。P.30

6、 (O)生命教育課程和其他學科的最大區別，是在指引者不是知識的販售者，而是

涵養、經驗與行誼的傳授者。P.12

7、 (Ð)中國佛家對於生命的理解，以「精、氣、神」來概括人的身心結構。P.25

8、 (O)天主教聖徒奧斯定說：「身體從靈魂獲得感覺與生命」。P.26

9、 (Ð)孔子說「五色令人心盲，五音令人耳聾；五味令人口爽。馳騁田獵令人心發

狂；難得之貨，令人行妨」。P.30

10、 (™)蘇伯(Super, 1986)認為人生猶如彩虹，以一個人的年齡或生命歷程為基礎，

分為五個階段：成長、探索、建立、維持和衰退。P.39

11、 (O)語言與文字是宗教傳播的二大工具。P.62

12、 (O)「多重至上神」是指人格化的高位神是可以多元多樣。P.64

13、 (Ð)祭祀不是各個宗教共有的通靈之術。P.69

14、 (™)伊斯蘭教的「阿拉」有九十九種美德與九十九種美名。P.74

15、 (™)人由生到死的一切活動都是在家庭中完成，家庭是人終身的歸宿。P.149

16、 (O)文化的意涵包含人對待生命的態度、生存的方法與生活的方式。

17、 (O)夫婦的結合不僅是男女二人的事，更是血統、倫理、文化、社會的開端。P.147

18、 (O)「性」是生物學上的語詞，而「性別」則是屬於心理學、社會學與文化上的

詞語。P.141

19、 (Ð)人應該聽從有名、有權威人士對生命的看法，自己不必浪費時間多想。

20、 (Ð)靈通是宗教靈修的主要目的。P.107

二、選擇題：每題 2.5 分

1、 ( 4 )天主教將靈修生活分成三級，包括(1)始修(2)進修(3)成德(4)以上皆是。

P.107

2、 ( 3 ) (1)完整取向的(2)全面取向的(3)整合取向的(4)以上皆是的生命教育，是統整了生命之「知」與性靈的「覺」，所舖陳而出的生命全象。P.6

3、 ( 2 )以商務、管理科系的學習者而言，(1)老子兵法(2)三國演義(3)封神演義(4)

鹿鼎記，是一部商場如戰場，策略即權謀的上乘經典。P.16

4、 ( 3 )中國古代文化的特色主要表現在禮樂傳統上面，也可以單以(1)「仁」(2)

「義」(3)「禮」(4)「慈」之一字概括之。P.18

5、 ( 3)身心靈統整的最高境界是(1)善(2)真(3)禪(4)悟 P.16

6、 ( 3 )所謂(1)「好人」(2)「善人」(3)「全人」(4)以上皆是，包含了立德、立功、

立言的社會價值與生命內在的自省工夫。P.15

7、 ( 3 )民間有一句很不錯的諺語：路遙知馬力，日久見(1)好心、(2)善心、(3)人

心、(4)佛心。P.41

8、 ( 2 )生命上游的教育時序是在(1)嬰幼兒的哺育階段(2)受孕的胎教階段(3)學齡

前的教育階 段(4)小學到中學階段。P.43

9、 ( 1 )蘇格拉底所謂「內在之我」是指(1)良好的靈魂(2)美好的身材(3)善良的心

理(4)良好的行為。P.26

10、 ( 3 )(1)儒家學庸(2)道家老莊(3)黃帝內經(4)佛家藏密，是「素問」、「靈樞」

二書的統稱。P.28

11、 ( 4 )伊斯蘭教拿出 2.5％的節餘來施捨窮人，稱為：1.念功 2.拜功 3.齋功 4.

課功。P.85

12、 ( 2 )宗教的最基本要素為：1.觀念 2.體驗 3.行為 4.組織。P.56-57

13、 ( 2 )宗教行為的動作系統，稱為：1.神話 2.儀式 3.教義 4.修行。P.68

14、 ( 4 )人體生命活動的控制與主宰，稱為：1.形 2.氣 3.精 4.神。P.73

15、 ( 3 )泰國高僧阿姜查為我們提示的「自然法則」，就是存在人世間的(1)「無我」

(2)「無妄」(3)「無常」(4)「無念」定律。P.35

16、 ( 4 )早期佛教收容孤兒與孤老的機構，稱為：1.無遮院 2.大悲院 3.大慈院 4.

悲田院。P.94

17、 (Œ)下列那些是人文精神的內涵(可複選)：①人性的尊嚴②關懷萬物與他

人③戰勝自然運用萬物④開發自我的身心靈⑤相信並崇拜鬼神。

18、 (Ž)倫理學的意涵包括(可複選)：①討論事實的真假問題②有關善惡、 義務

的科學③人性善惡與道德原則④評價與判斷人的道德行為⑤討論自然

科學。P.130

19、 (Œ)身體的四大功能是(可複選)：①認識功能②禁欲功能③享樂功能④占

有功能⑤在世功能 P137

20、 (ŒŽ)生命的觀點主要有以下幾點(可複選)：①常識與民俗信仰觀②不可知

論觀點③玄想與人文倫理觀④心靈無知觀⑤科學與技術觀 P.120-123