阿部的殯葬筆記本

國 立 空 中 大 學 99 學 年 度 下 學 期 期 中 考 試 題【 副參】26

科目：生命教育                        一律橫式作答       1頁

一、是非題：每題 2.5 分

1、 (○)一般人把人性(生命)內在結構依深淺分成三個層次：肉身、靈魂、精神；或身、心、神或元氣。P4-5

2、 (○)西元 2001 年元月 2 日，前教育部曾志朗部長在新世紀上班的第一天所做的第一件事情，就是在記者會

上宣佈「民國九十年為生命教育年」。P3

3、 (x)生命教育是生命教育專業機構、專屬學術團體的知識傳授專利品。P6

4、 (○)完整的生命教育是以整體人生為著眼，以全方位的能見度作為生命學與生命教育之施教範疇。P6

5、 (○)生命教育課程和其他學科的最大區別，是在指引者不是知識的販售者，而是涵養、經驗與行誼的傳授

者。P12

6、 (x)中國儒家對於生命的理解，以「精、氣、神」來概括人的身心結構。P25

7、 (○)天主教聖徒奧斯定說：「身體從靈魂獲得感覺與生命」。P26

8、 (○)老子所著的「道德經」，將含括生命本體的形而上學和生命所涉及的社會性層面都以簡約的文字予以統

攝完結。P30

9、 (○)老子說「五色令人心盲，五音令人耳聾；五味令人口爽。馳騁田獵令人心發狂；難得之貨，令人行妨」。

P30

10、 (○)蘇伯(Super, 1986)認為人生猶如彩虹，以一個人的年齡或生命歷程為基礎，分為五個階段：成長、

探索、建立、維持和衰退。P39

11、 (○)語言與文字是宗教傳播的二大工具。P62

12、 (○)「多重至上神」是指人格化的高位神是可以多元多樣。P64

13、 (x)祭祀不是各個宗教常共有的通靈之術。P69

14、 (x)伊斯蘭教的「上帝」有九十九種美德與九十九種美名。P74

15、 (○)靈通不是宗教靈修的主要目的。P107

16、 (x)人應該聽從有名望、有權威人士對生命的看法，自己不必浪費時間多想。

17、 (○)文化的意涵包含人對待生命的態度、生存的方法與生活的方式。

18、 (x)正義只是一種理想，正義保障的權利應該與政治妥協或與社會利益均衡。

19、 (○)人應該先學會成為能主動實踐善行的人，再做個有專業能力的人。

20、 (○)人由生到死的一切活動都是在家庭中完成，家庭是人終身的歸宿。P149

二、選擇題：每題 2.5 分

1、 ( 1 ) (1) 整合取向的 (2)全面取向的(3)完整取向的(4)以上皆是的生命教育，是統整了生命之「知」與

性靈的「覺」，所舖陳而出的生命全象。P6

2、 ( 4 )開放性的生命教育內容與型態，跨越了時間與空間的分際，含括：(1)常態與變遷(2)常數與變數(3)

現象與本質(4)以上皆是的所有情境。P6

3、 ( 1 )所謂(1)「全人」(2)「善人」(3)「好人」(4)以上皆是，包含了立德、立功、立言的社會價值與生命

內在的自省工夫。P15

4、 ( 3 )中國古代文化的特色主要表現在禮樂傳統上面，也可以單以(1)「仁」(2)「義」(3)「禮」(4)「慈」

之一字概括之。P18

5、 ( 2 )以商務、管理科系的學習者而言，(1)孫子兵法(2)三國演義(3)封神演義(4)鹿鼎記，是一部商場如戰

場，策略即權謀的上乘經典。P16

6、 ( 3)身心靈統整的最高境界是(1)善(2)真(3)禪(4)悟。P16

7、 ( 3 )民間有一句很不錯的諺語：路遙知馬力，日久見(1)好心、(2)善心、(3)人心、(4)佛心。P41

8、 ( 2 )生命上游的教育時序是在(1)嬰幼兒的哺育階段(2)受孕的胎教階段(3)學齡前的教育階 段(4)小學到

中學階段。P43

9、 ( 1 )蘇格拉底所謂「內在之我」是指(1)良好的靈魂(2)美好的身材(3)善良的心理(4)良好的行為。P26

10、 ( 3 )泰國高僧阿姜查為我們提示的「自然法則」，就是存在人世間的(1)「無我」(2)「無妄」(3)「無常」

(4)「無念」定律。P35

11、 ( 3 )(1)儒家學庸(2)道家老莊(3)黃帝內經(4)佛家藏密，是「素問」、「靈樞」二書的統稱。P28

12、 ( 4 )人體生命活動的控制與主宰，稱為：1.形 2.氣 3.精 4.神。P76-78

13、 ( 2 )宗教的最基本要素為：1.觀念 2.體驗 3.行為 4.組織。P56-57

14、 ( 2 )宗教行為的動作系統，稱為：1.神話 2.儀式 3.教義 4.修行。P68

15、 ( 4 )伊斯蘭教拿出 2.5％的節餘來施捨窮人，稱為：1.念功 2.拜功 3.齋功 4.課功。P85

16、 ( 4 )早期佛教收容孤兒與孤老的機構，稱為：1.無遮院 2.大悲院 3.大慈院 4.悲田院。P94

17、 (3、5)下列那些不是人文精神的內涵(可複選)：1.人性的尊嚴 2.關懷萬物與他人 3.戰勝自然運用萬物 4.

開發自我的身心靈 5.相信並崇拜鬼神。

18、 (1、2、3、4)倫理學的意涵包括(可複選)：1.討論事實的真假問題 2.有關善惡、義務的科學 3.人性善惡

與道德原則 4.評價與判斷人的道德行為 5.討論自然科學。P130

19、 (1、2、4、5)身體的四大功能是(可複選)：1.認識功能 2.禁欲功能 3.享樂功能 4.占有功能 5.在世功能。

P137

20、 (1、3、5)生命的觀點主要有以下幾點(可複選)：1.常識與民俗信仰觀 2.不可知論觀點 3.玄想與人文倫

理觀 4.心靈無知觀 5.科學與技術觀。P120-123